Формувальне оцінювання, компетентісне навчання та Свідоцтво досягнень учня — що чекає на першокласників Полтавщини
Міністерство освіти і науки України запропонувало нову модель оцінювання для перших класів. Вона дозволяє оцінювати учнів в умовах компетентнісного навчання. Також МОН розробило Свідоцтво досягнень учня, яке складається з двох частин і включає рекомендації вчителя та побажання батьків.
Навіщо потрібне нове оцінювання?
З 2018-2019 навчального року всі перші класи працюватимуть за компетентнісним навчанням. Учні замість запам’ятовування інформації опановуватимуть компетентності. Таке навчання передбачає не лише володіння теоретичними знаннями з предметів, а й соціальними навичками. Першокласники вчитимуться працювати в команді, вирішувати складні проблеми, пропонувати нові ідеї.
Формувальне оцінювання, яке запропонувало МОН, ґрунтується не на кількісних, а якісних показниках. Наприклад, як працював учень, чи співпрацював з іншими, чи докладав зусилля, чи ставився до навчання з цікавістю. Це можливо оцінити лише через спостереження за його роботою, а не перевірку результатів навчання.
Передбачається, що за результатами формувального оцінювання вчитель може підкорегувати навчальний процес, свою роботу, а також вибудувати індивідуальну освітню траєкторію учня.
Формувальне оцінювання має на меті:
- підтримати навчальний поступ учнів;
- формувати в дитини впевненість у собі, наголошуючи на її сильних сторонах, а не на помилках, діагностувати досягнення на кожному з етапів навчання;
- вчасно виявляти проблеми й запобігати їх нашаруванню;
- підтримувати бажання навчатися та прагнути максимально можливих результатів;
- запобігати побоюванням помилитися.
Тому важливо не порівнювати дітей між собою, а порівнювати те, як дитина працювала раніше, і як — протягом періоду, що оцінюється.
В основі формувального — позитивне оцінювання. У МОН зазначають, що маленькі діти сприймають оцінку за завдання як оцінювання себе особисто. Тому негативна оцінка в їхньому розумінні — це негативне ставлення до себе з боку вчителя.
Як саме оцінюватимуть учнів?
Для здійснення формувального оцінювання робоча група МОН розробила Свідоцтво досягнень учня. Воно потрібне, щоб дати батькам і учням зрозумілий та структурований зворотний зв’язок про те, що відбувалося протягом навчального періоду.
У першій частині свідоцтва вчитель оцінюватиме так звані соціальні і робочі компетентності. Наприклад, чи дитина була активною на уроці, чи ставила запитання, чи виявляла самостійність у роботі, чи була доброзичливою до інших і вирішувала конфлікти мирним шляхом.
У другій частині компетентності оцінюються попредметно. Проте навчальні досягнення сформульовано, виходячи не з кількості помилок чи негативної оцінки досягнень учня, а виходячи з його моделей поведінки і процесу навчання.
У 1-2 класах оцінювання в обох частинах буде описовим. У 3 класі для оцінювання предметів з’являються бали.
У кінці свідоцтва є поле для рекомендацій учителя, в якому він може написати, що потрібно робити дитині для покращення результатів. Нижче є місце для зворотного зв’язку батьків. Вони отримують два екземпляри свідоцтва — один лишають собі, інший — повертають у школу. Саме в другому вони можуть вказати свої побажання.
