Розмір тексту

Формувальне оцінювання, компетентісне навчання та Свідоцтво досягнень учня — що чекає на першокласників Полтавщини

Міністерство освіти і науки України запропонувало нову модель оцінювання для перших класів. Вона дозволяє оцінювати учнів в умовах компетентнісного навчання. Також МОН розробило Свідоцтво досягнень учня, яке складається з двох частин і включає рекомендації вчителя та побажання батьків.

Навіщо потрібне нове оцінювання?

З 2018-2019 навчального року всі перші класи працюватимуть за компетентнісним навчанням. Учні замість запам’ятовування інформації опановуватимуть компетентності. Таке навчання передбачає не лише володіння теоретичними знаннями з предметів, а й соціальними навичками. Першокласники вчитимуться працювати в команді, вирішувати складні проблеми, пропонувати нові ідеї. 

Формувальне оцінювання, яке запропонувало МОН, ґрунтується не на кількісних, а якісних показниках. Наприклад, як працював учень, чи співпрацював з іншими, чи докладав зусилля, чи ставився до навчання з цікавістю. Це можливо оцінити лише через спостереження за його роботою, а не перевірку результатів навчання.

Передбачається, що за результатами формувального оцінювання вчитель може підкорегувати навчальний процес, свою роботу, а також вибудувати індивідуальну освітню траєкторію учня.

Формувальне оцінювання має на меті: 

  • підтримати навчальний поступ учнів;
  • формувати в дитини впевненість у собі, наголошуючи на її сильних сторонах, а не на помилках, діагностувати досягнення на кожному з етапів навчання;
  • вчасно виявляти проблеми й запобігати їх нашаруванню;
  • підтримувати бажання навчатися та прагнути максимально можливих результатів;
  • запобігати побоюванням помилитися.

Тому важливо не порівнювати дітей між собою, а порівнювати те, як дитина працювала раніше, і як — протягом періоду, що оцінюється.

В основі формувального — позитивне оцінювання. У МОН зазначають, що маленькі діти сприймають оцінку за завдання як оцінювання себе особисто. Тому негативна оцінка в їхньому розумінні — це негативне ставлення до себе з боку вчителя. 

Як саме оцінюватимуть учнів?

Для здійснення формувального оцінювання робоча група МОН розробила Свідоцтво досягнень учня. Воно потрібне, щоб дати батькам і учням зрозумілий та структурований зворотний зв’язок про те, що відбувалося протягом навчального періоду.

У першій частині свідоцтва вчитель оцінюватиме так звані соціальні і робочі компетентності. Наприклад, чи дитина була активною на уроці, чи ставила запитання, чи виявляла самостійність у роботі, чи була доброзичливою до інших і вирішувала конфлікти мирним шляхом.

У другій частині компетентності оцінюються попредметно. Проте навчальні досягнення сформульовано, виходячи не з кількості помилок чи негативної оцінки досягнень учня, а виходячи з його моделей поведінки і процесу навчання.

У 1-2 класах оцінювання в обох частинах буде описовим. У 3 класі для оцінювання предметів з’являються бали. 

У кінці свідоцтва є поле для рекомендацій учителя, в якому він може написати, що потрібно робити дитині для покращення результатів. Нижче є місце для зворотного зв’язку батьків. Вони отримують два екземпляри свідоцтва — один лишають собі, інший — повертають у школу. Саме в другому вони можуть вказати свої побажання.

ПОІППО за матеріалами Департаменту освіти і науки Полтавської ОДА

Партнерський проект
Твоя влада

Редактори проекту:
Вікторія Тимошенко та Денис Старостін

1980

Полтавщина:

Запропонувати тему