У Полтавському національному педагогічному університеті імені В. Г. Короленка успішно реалізовується навчання за дуальною формою

У Полтавському педагогічному університеті студенти багатьох освітніх програм навчаються за дуальною формою.

У процесі популяризації та розвитку дуальної форми здобуття освіти університет уклав 57 договорів із різними установами й організаціями, що свідчить про їхню готовність і зацікавленість у тісній співпраці. Наразі 34 студенти навчаються за дуальною формою освіти. Університетські програми дуальної освіти представлені на Всеукраїнській платформі «Дуальна освіта».

За період проведення пілотного проєкту із впровадження дуальної освіти в ПНПУ імені В. Г. Короленка у студентів цієї форми навчання відбулося покращення таких показників:

Підвищення рівня професійної підготовки – студенти отримують практичні навички в реальних умовах роботи. Це дозволяє планувати, моделювати, організовувати, реалізовувати та аналізувати, а також робити обґрунтовані висновки щодо доцільності й ефективності застосування різних методів, форм і засобів навчання, виявляти методичні маркери доцільності їх вибору, що значно покращує якість професійної підготовки. Зокрема, 17 січня 2025 року завершила навчання з відзнакою за денною дуальною формою на другому рівні вищої освіти студентка освітньої програми «Середня освіта (Українська мова і література)», яка працює вчителем-словесником в опорному закладі «Хорольська гімназія Хорольської міської ради Лубенського району Полтавської області». Упродовж періоду здобування освіти магістрантка не лише сумлінно виконувала навчальне навантаження, а й активно брала участь у студентських наукових конференціях і педагогічних вебінарах, де ділилася власним методичним і практичним досвідом, який вона здобула завдяки дуальній формі освіти.

Зменшення розриву між теорією і практикою полягає в інтеграції освітнього процесу з виробничими завданнями. Для кожного студента розроблено індивідуальний навчальний план, який враховує особливості роботи та можливості навчання в ЗВО. Студентка освітньої програми «Спеціальна та інклюзивна освіта» розповідає: «Графік навчання та роботи був насиченим, але добре спланованим. Вранці я працювала в центрі, проводила заняття та допомагала дітям, а після обіду відвідувала лекції в університеті, виконувала завдання та готувалася до наступного дня. Такий підхід дозволив мені краще засвоювати матеріал, адже я одразу застосовувала отримані знання на практиці. Дуальна освіта дала мені безцінний досвід. Я не лише навчилася ефективно працювати з дітьми з особливими освітніми потребами, а й зрозуміла, як важливо взаємодіяти з колегами — логопедами, психологами, іншими вчителями. Це допомогло мені розширити свої професійні навички та стати більш впевненою у своїх силах».

Підвищення конкурентоспроможності випускників є ключовим аспектом сучасної освіти, оскільки роботодавці отримують фахівців, які вже мають практичний досвід роботи. Це не лише збільшує шанси студентів на успішне працевлаштування, але й відповідає вимогам ринку праці, де цінуються не лише теоретичні знання, а й вміння їх ефективно застосовувати. 

Можливість працевлаштування є важливим аспектом навчального процесу, оскільки багато студентів отримують пропозиції роботи ще до завершення навчання. Так, майбутні вихователі та вчителі початкових класів отримують практичний досвід роботи з дітьми, навчаються проводити заняття, організовувати ігрову діяльність, взаємодіяти з батьками та колегами. Здобувачі вищої освіти розпочинають будувати свою кар'єру раніше, що дозволяє їм швидше досягти професійних цілей і розвивати свої навички у реальному робочому середовищі.

Студенти, які поєднують навчання з роботою, стають частиною професійної спільноти, набуваючи досвіду від наставників і формуючи власні навички. Відгуки студентів акцентують увагу на позитивних аспектах дуальної форми навчання та підтверджують правильність свого професійного вибору:

«Що дала мені дуальна освіта?

• Практичний досвід – я змогла не лише вивчати теорію, а й застосовувати її в реальній роботі.
• Професійні навички – навчилася ефективно працювати з дітьми, знаходити підхід до кожного, створювати індивідуальні навчальні плани.
• Самовдосконалення – робота з дітьми з особливими освітніми потребами допомогла мені стати більш терплячою, уважною та відповідальною.

Дуальна освіта – це чудова можливість для студентів розвиватися у своїй професії, поєднуючи навчання та практичну діяльність. Для мене цей досвід став неоціненним, і я впевнена, що подальше навчання допоможе мені стати справжнім професіоналом у сфері спеціальної освіти» – студентка освітньої програми «Спеціальна та інклюзивна освіта»».

Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка активно співпрацює із закладами та установами, де здобувачі освіти навчаються за дуальною формою, залучає стейкхолдерів, які мають безпосередній інтерес у забезпеченні якісної теоретичної та практичної підготовки студентів. Внаслідок такої взаємовигідної співпраці відбувається вдосконалення освітніх програм, що оперативно враховують тенденції реформування освітньої галузі.

Пресслужба Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка