На Полтавщині діє 31 опорна школа
Процес створення опорних шкіл на Полтавщині триває три роки. За цей час вдалося сконцентрувати фінанси та педагогічний творчий потенціал — опорні школи краще забезпечені новітніми засобами навчання, методичними та наочними посібниками, мають посилений супровід з боку психологічної служби.
Переваги реформованої системи надання освітніх послуг відповідно стимулюють відкриття нових опорних шкіл в області. Цього року рішення щодо створення опорних шкіл прийняли Лохвицька та Гребінківська міські ради (ОТГ), Семенівська та Скороходівська селищні ради (ОТГ), Лохвицька, Глобинська, Зіньківська, Чорнухинська, Великобагачанська, Хорльська, Полтавська районні ради.
— Потужний потенціал опорних шкіл дозволяє активно впроваджувати принципи педагогіки партнерства та втілювати технологічні інновації, зміни в змісті освіти і формах навчання, — зазначила директорка Департаменту освіти і науки Полтавської ОДА Олена Харченко.
У Департаменті освіти і науки ОДА розробили Стратегію створення нового освітнього простору загальної середньої освіти Полтавської області на 2017-2020 роки. Наразі на Полтавщині діє 31 опорна школа, що на 9 більше ніж у минулому році.
— До 2020 року включно на Полтавщині має функціонувати 86 опорних шкіл. І це оптимальна кількість закладів для надання якісних освітніх послуг, — розповіла головна освітянка області.
Згідно з постановою Кабміну № 777 опорні школи — це заклади, де навчається не менше 200 учнів. Частину з них підвозять із навколишніх сіл шкільні автобуси, але дорога не повинна займати більше 45 хвилин. У класі не може бути менше п’яти учнів або більше 30-ти. Опорні школи можуть мати філії, кількість яких не обмежена. Відмінність філій від звичайних шкіл полягає в тому, що вони не є самостійними юридичними одиницями.
Опорний заклад «Зіньківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 1і» — гордість краю і приклад для наслідування іншим
Департамент освіти і науки Полтавської ОДА з органами управління освітою райдержадміністрацій (міськвиконкомів) та об’єднаних територіальних громад постійно працюють над створенням оптимальних умов формування мережі закладів загальної середньої освіти.
— Сьогодні опорні школи стають ядром ОТГ. Вони об’єднують навколо себе заклади єдиного освітнього простору: дитячі спортивні школи, дошкільні заклади, бібліотеки тощо. Крім того діти, які навчалися індивідуально, або у малокомплектних школах, отримали нові можливості для широкого спілкування з однолітками та фаховими педагогами, — додала Олена Харченко.
Реалізація Стратегії та створення нового освітнього середовища навколо опорних шкіл сприятиме зменшенню кількості малокомплектних, яких у області понад 200. Це третина від загальної кількості закладів Полтавщини.
Для довідки: Педагогіка партнерства — одна з восьми ключових компонентів Нової української школи. Ґрунтується на партнерстві між учнем, учителем і батьками: спілкування, взаємодія та співпраця. Учитель має бути другом, а родина — залучена до побудови освітньої траєкторії дитини.
