STEM-інтеграція як вектор модернізації методичної підготовки майбутніх педагогів у Полтавському педагогічному університеті імені В. Г. Короленка
У Полтавському національному педагогічному університеті імені В. Г. Короленка послідовно реалізується стратегія оновлення педагогічної освіти відповідно до вимог цифрової трансформації, інноваційності та компетентнісного підходу, що визначає сучасний освітній дискурс Нової української школи.
У межах дисципліни «Методика навчання математики» провели бінарне міжфакультетське практичне заняття «Методика вивчення арифметичних дій», ініційоване професором кафедри початкової освіти Карапузовою Наталією Дмитрівною та доцентом кафедри технологій та дизайну Хоменко Любов’ю Григорівною.
Здобувачі освітніх програм «Початкова освіта» та «Середня освіта (Технології. STEM)» долучилися до моделі міждисциплінарної взаємодії, що відтворює реальні умови професійної педагогічної діяльності, де інтегруються методика навчання, цифрові технології та STEM-підходи.
На занятті реалізували дві взаємопов’язані освітні траєкторії:
- традиційне моделювання фрагментів уроків математики з акцентом на формування обчислювальної компетентності та методичної точності;
- STEM-орієнтоване навчальне середовище з використанням цифрових інструментів GeoGebra, LEGO Education, технологій доповненої реальності (AR), що забезпечують візуалізацію, інтерактивність і дослідницький характер навчання.
Перехід від репродуктивного засвоєння знань до діяльнісного, дослідницького та проєктного навчання став ключовим методичним акцентом заняття. Такий підхід формує у майбутніх педагогів здатність проєктувати сучасний урок як інтегровану STEM-систему, де учень виступає активним суб’єктом пізнання.
Захід відбувся у двох локацій — аудиторії початкової освіти та навчально-наукової лабораторії освітніх технологій, що забезпечило синергію традиційної педагогіки й цифрових інновацій.
Реалізована модель бінарного заняття підтвердила ефективність міжфакультетської інтеграції як інструменту формування методичної, цифрової та STEM-компетентностей майбутнього педагога, здатного діяти в умовах інноваційного освітнього середовища, проєктувати сучасні освітні рішення та впроваджувати технології навчання нового покоління.
Пресслужба Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка
