Полтавський державний аграрний університет як партнер реформи профільної середньої освіти: практичний кейс реалізації програми «Агросфера»

У цьому процесі особливо важливою є співпраця закладів вищої освіти із закладами загальної середньої освіти, адже саме університети мають сучасну наукову, лабораторну та практичну базу, необхідну для якісного профільного навчання. Одним із прикладів такої ефективної співпраці є діяльність Полтавського державного аграрного університету, який уже сьогодні реалізує практичну модель профільної природничо-аграрної освіти через освітню програму «Агросфера».

Профільна освіта як складова розвитку людського капіталу держави

Упровадження профільної середньої освіти є важливим кроком на шляху  модернізації освітньої системи України. Головною метою профільної школи є створення умов для усвідомленого вибору учнями майбутньої професії, формування компетентностей, потрібних для подальшого навчання або працевлаштування, а також наближення освіти до потреб ринку праці та економіки держави.

Для аграрного сектору, який є однією з ключових галузей економіки України, питання підготовки майбутніх фахівців починається саме зі школи. Саме тому формування природничого та аграрного профілів у старшій школі є стратегічно важливим як для регіонального розвитку, так і для держави загалом.

Полтавський державний аграрний університет підтримує реформу Міністерства освіти і науки України щодо впровадження профільної середньої освіти та активно долучається до її практичної реалізації через співпрацю з ліцеями та громадами.

Ректор університету Олександр Галич зокрема зазначає:
«Профільна освіта — це не лише зміна навчальних планів, це й формування майбутнього економіки держави. І починатися цей процес має зі школи — через практику, лабораторії, реальні підприємства та співпрацю університету і громади». 

Освітня програма «Агросфера» як модель профільного навчання

Практичним прикладом упровадження профільної освіти є освітня програма «Агросфера», яка реалізується у співпраці Полтавського державного аграрного університету із закладами загальної середньої освіти, зокрема Полтавським міським багатопрофільним ліцеєм № 1 імені І. П. Котляревського на чолі зі Світланою Карапиш.

Курує цей освітній напрям доцентка кафедри захисту рослин ПДАУ Марина Піщаленко. Вона здійснює навчально-методичний супровід курсу, розроблення навчальних матеріалів і координацію взаємодії між університетом і закладами освіти.

Програма фактично поєднує елементи профільного навчання, профорієнтації, науково-дослідної та проєктної діяльності учнів, що відповідає сучасним підходам до організації профільної старшої школи.

Вона спрямована на

• формування у школярів сучасного уявлення про аграрну сферу; 
• поєднання теоретичних знань із практичною діяльністю; 
• розвиток проєктного мислення; 
• профорієнтацію та професійне самовизначення учнів; 
• популяризацію природничих та аграрних спеціальностей; 
• формування майбутнього кадрового потенціалу аграрної галузі. 

Важливим елементом програми є навчальний посібник «Агросфера» для учнів старших класів. Він складається з двох частин і містить матеріали про сучасний стан аграрної сфери, інноваційні технології, аграрний бізнес, екологію, біотехнології, генетику, а також практичні завдання та проєктну роботу. Завдяки QR-кодам учні мають змогу переглядати наукові відеоматеріали та додаткові навчальні ресурси, що значно розширює освітні можливості курсу.

Практична складова профільного навчання

Однією з ключових переваг співпраці ліцеїв з Полтавським державним аграрним університетом є можливість організації практико-орієнтованого навчання. У межах програми «Агросфера» учні регулярно відвідують університет, знайомляться з навчально-науковими лабораторіями, беруть участь у майстер-класах, науково-освітніх заходах і профорієнтаційних екскурсіях. Такий формат роботи допомагає перенести навчання з класу у реальне наукове та виробниче середовище, що значно підвищує мотивацію учнів до навчання. Зокрема, учні ліцею відвідали музей анатомії, навчальні лабораторії, тепличні комплекси, лабораторію бджільництва, наукові підрозділи із селекції, генетики та захисту рослин, а також віварій університету. Під час таких заходів школярі мають змогу побачити практичне застосування знань з біології, хімії, екології та технологій у реальному освітньому та науковому середовищі.

Окремим напрямом є співпраця з аграрними підприємствами. У межах програми учні відвідали ПрАТ «Полтаваплемсервіс» — підприємство, яке є одним із ключових центрів збереження генетичних ресурсів тваринництва в Україні. Під час візиту школярі ознайомилися з роботою сучасних лабораторій, генетичними технологіями та високотехнологічним обладнанням, що допомогло їм побачити сучасне агровиробництво як інноваційну, наукову та технологічну сферу.

Проєктна діяльність та участь у всеукраїнських конкурсах

Важливим елементом профільної освіти є проєктна діяльність учнів. Учасники програми «Агросфера» брали участь у Всеукраїнському конкурсі молодіжних ініціатив «АгроГенерація», у межах якого учні проводили дослідження аграрних підприємств, аналізували їх діяльність, готували аналітичні роботи та презентаційні відео. Команда Полтавського міського багатопрофільного ліцею № 1 за активної участі та наукового супроводу Полтавського державного аграрного університету здобула І місце у цьому конкурсі в номінації «Аналіз аграрного підприємства». Такий результат став прикладом ефективної співпраці закладу загальної середньої освіти, університету та підприємства, що повністю відповідає концепції профільної середньої освіти.

Крім того, учні природничо-аграрного профілю проводять власні практичні дослідження, зокрема вирощують мікрогрін після проходження майстер-класів в університеті, що дозволяє їм застосовувати здобуті знання на практиці та розуміти технологічні процеси сучасного сільського господарства.

Підготовка вчителів як складова реформи

Важливою складовою впровадження профільної освіти є підготовка педагогів. У межах співпраці з Полтавським державним аграрним університетом учителі ліцеїв проходять підвищення кваліфікації за програмою «Інноватори профільної середньої освіти: підготовка вчителів курсу "Агросфера"». Педагоги отримують навчально-методичні матеріали, посібники, методичні рекомендації та консультації науковців університету.

Важливу роль у реалізації програми відіграє співпраця представників університету з адміністрацією ліцею та педагогами, які безпосередньо впроваджують курс у навчальний процес.

Директорка ліцею Світлана Карапиш зазначає, що Стратегія розвитку багатопрофільного закладу освіти дала можливість інтегрувати програму «Агросфера» до системи поглибленого вивчення біології у природничо-аграрному класі в межах допрофільної підготовки. За її словами, важливим фактором успішної реалізації програми є те, що викладання здійснює сертифікований спеціаліст, який пройшов відповідну підготовку та має необхідні компетентності для впровадження інноваційного курсу. Практичні заняття для учнів організовано на базі Полтавського державного аграрного університету, що значно посилює прикладний характер навчання. Також  заплановано запровадження науково-профільного стажування тривалістю один місяць, завдяки якому учні зможуть глибше зануритись у професійне середовище. На її думку, така системна робота створює змістовний фундамент для повноцінного запровадження курсу «Агросфера» у старшій профільній школі наступного навчального року.

Пані Світлана підкреслює: «Інтеграція аграрного спрямування у програму біологічного профілю ліцею є логічним кроком, що перетворює теоретичні знання на прикладні інструменти. Особливий акцент ставиться на локальних особливостях господарювання, що допомагає молоді зрозуміти економічний потенціал саме своєї територіальної громади. Тісна співпраця та підтримка ректора ПДАУ забезпечує ліцеїстам доступ до наукових лабораторій та експертних консультацій. Це є логічним вектором професійної орієнтації молоді на престижність роботи в інноваційних агрокомплексах, які активно розвиваються в Україні».

Учителька біології, учителька-методистка Ірина Сорокіна зазначає, що «Агросфера» є сучасним освітнім інструментом, завдяки якому можна ефективно поєднати теоретичні знання з біології з їх практичним застосуванням. За її словами, учні мають унікальну можливість працювати в реальному науковому середовищі під час занять на базі університету, що значно підвищує їхню мотивацію до навчання та сприяє розвитку дослідницьких навичок і професійного самовизначення. Крім того, підготовка до майбутнього стажування вже розпочала

ся і стане важливим етапом формування практичних компетентностей учнів. 

Пані Ірина підкреслює: «Як вчитель, що пройшов спеціальну підготовку для викладання курсу “Агросфера”, я з великим ентузіазмом очікую на реалізацію програми саме в старшій профільній школі. Навчання за цим курсом дає нам готові інструменти для роботи з учнями через практичні кейси, ділові ігри та дослідницькі проєкти. Ми відходимо від академічних лекцій на користь розвитку критичного мислення та практичних відтворень. Моя мета — показати дітям, що агросфера сьогодні є інтелектуальним і розвитковим середовищем, де вони можуть реалізувати свій потенціал».

Таким чином формується цілісна освітня екосистема взаємодії: школа — університет — бізнес — громада.

Стратегічне значення співпраці для розвитку профільної освіти

Досвід реалізації програми «Агросфера» демонструє, що профільна середня освіта може бути ефективною лише за умови тісної співпраці закладів освіти різних рівнів, наукових установ, бізнесу та органів місцевого самоврядування.

Полтавський державний аграрний університет фактично є освітнім, науковим і методичним центром розвитку природничо-аграрного профілю середньої освіти в регіоні. Така модель може бути масштабована та впроваджена в інших громадах і закладах освіти України.

Ректор університету Олександр Галич неодноразово наголошував, що формування майбутнього кадрового потенціалу аграрної галузі повинно починатися зі школи, а університети мають стати активними партнерами у формуванні профільної середньої освіти.

Отже, досвід Полтавського державного аграрного університету з реалізації освітньої програми «Агросфера» є успішним прикладом практичного впровадження профільної середньої освіти відповідно до реформи «Нова українська школа». Співпраця університету з ліцеями, громадами та аграрними підприємствами сприяє забезпеченню практичної спрямованості навчання, профорієнтації учнів, розвитку проєктної діяльності та формуванню компетентностей, потрібних для майбутньої професійної діяльності.

Полтавський державний аграрний університет у межах реформи Міністерства освіти і науки України щодо впровадження профільної старшої школи готовий і надалі розширювати мережу закладів загальної середньої освіти, у яких реалізується програма «Агросфера», сприяючи формуванню сучасної системи підготовки молоді, орієнтованої на потреби економіки, регіонального розвитку та професійного самовизначення.

Пресслужба ПДАУ