12.12.2010 | 20:25

А меня за что?

«Жаба давит» «Жаба давит» | Иллюстарция: Денис Капустянчук

Предвыборная «веселуха» закончилась, действия новой власти веселье, пока, только сулят. Страсти по налоговому кодексу утихли. Стало скучно. Что делать, когда нечего делать? Да ну что ты, мой иронично настроенный читатель, не надо пошлости! Я предлагаю вспомнить и подумать.

— Доброго дня, куме! Куди це Ви?
— В крамницю.
— А рушниця вам навіщо?
— Та, може, москалика зустріну.
— Та й що?
— Та й застрелю заразу!
— А як він Вас?
— А мене за що?

Народна мудрість

Не хочется вспоминать о сильных и богатых, хочу поговорить о нас, о «пересічних». А, поскольку, сам зарабатываю на жизнь предпринимательской деятельностью и с большим уважением отношусь к людям, способным на частную инициативу, то разговор пойдет о всенародном обсуждении событий, связанных с протестами против налогового кодекса. Прошу заметить, не о «всенародном обсуждении» проекта кодекса, якобы проведенного его инициаторами, а о той дискуссии, которая развернулась в средствах массовой информации, в том числе и на «Полтавщине», и которая, в очередной раз, поделила страну на два непримиримых лагеря.

Суть конфликта в следующем: одни протестуют против закона, ставящего их будущее в полную зависимость от настроения налогового инспектора, другие принятие этого закона поддерживают, не скрывая злорадства и ненависти. С первыми все понятно, вопрос в том, что движет вторыми? Конечно же, в ряде случаев причиной есть банальная «жаба», которая рождается на час раньше украинца и всю жизнь не дает возможности спокойно переносить наличие в кармане соседа лишней десятки. Несомненно, имеют место и манипуляции, направленные на укоренение в сознании части народа мнения, что во всех их бедах и несчастьях виноваты миллиардеры-единщики не желающие платить налоги. Поражает только количество людей, верящих в бабушкины сказки и продолжающих ждать времен, когда «из-под добрых царей польётся во рты мармелад».

Я ни в коем случае не ставлю под сомнение важность наполнения государственного бюджета средствами. Хочу, только, сказать, что это не панацея. Вон у наших северных соседей, например, стабилизационный и прочие фонды ломятся от нефтедолларов, а счастливых лиц на улицах Саратова или Липецка, по свидетельству очевидцев, не намного больше, чем на улицах Полтавы или Чернигова. Значит дело не только в деньгах и налогах. Значит, вопрос надо решать в комплексе. Исходя из этого, предлагаю обсудить парочку законопроектов, которые, по моему мнению, смогут улучшить жизнь в нашей стране. А поскольку ситуация трудная и ждать дальше нельзя, то законопроекты мои будут такими же «жесткими и непопулярными», как и принятый Налоговый кодекс.

Предложение первое: я считаю, что основной проблемой Украины является отсутствие системы современного образования. В чем основная причина? Да все просто: плохие учителя и безответственные родители. К учителям надо применить систему последипломного обучения. Закончивший педагогический ВУЗ на первом этапе становиться не учителем, а стажером, года так на три. Получает студенческую стипендию и через три года проходит аттестацию. В аттестационную комиссию кроме коллег, входят представители родителей, потенциальных работодателей, и специально подготовленных чиновников. Не прошел аттестацию — еще год работаем на стипендию, не прошел еще два раза — обязан вернуть в бюджет деньги, которые государство потратило на твоё обучение. Не реже одного раза в три года аттестацию должны проходить и действующие учителя. Не прошел — на год на стипендию. Кроме этого необходимо ввести понижающий коэффициент на зарплату учителя, результаты независимой проверки знаний учеников которого ниже средней по стране. С родителями тоже все просто — вводится административная ответственность за неуспеваемость их детей: штрафы, общественные порицания, вплоть до пятнадцати суток.

Предложение второе. Вы смотрите сериал «Интерны»? Вам смешно? А мне страшно. В наших больницах ситуация, при которой врач имеет девять одинаково возможных диагнозов не редкость. Что происходит дальше? Есть три варианта: 1. определяет правильный диагноз при помощи монеты. 2. лечит от девяти болезней одновременно. 3. имитирует лечение, заставляя пациента принимать гору бесполезных и дорогостоящих лекарств. Как с этим бороться? По аналогии с учителями ввести 8-летнию интернатуру с пятиуровневой аттестацией. Неплохо бы, что бы один из уровней проходил в западной клинике, где требования высокие и взяток не берут. Не аттестован на восьмой год — до свидания и деньги за обучение — в бюджет. Если же аттестацию не прошли более 20% выпускников ВУЗа, преподавателям этого института вводиться понижающий коэффициент на зарплату процентов так в 30 на год. Вы спросите, при чем здесь преподаватели? Ведь кто-то же дал в руки потенциальному убийце нож, ой, извините, диплом!

Как вам мои предложения? Если понравились, то могу предложить методику кардинального улучшения работы милиции, строительных организаций, коммунальных предприятий, государственной службы. Или, все-таки, жестковато? Может быть. Я ведь, в сущности, не кровожадный. Я за солидарность!

А. ПОЛІТИЧНИЙ, виртуальное агентство «Продам идею»

Суспільство